如何打造高效互动课堂?用“智慧”解锁新方式 林楠

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现场观摩课上,通过生活活泼的情景剧,进行AI双师教学,实现个性化学习。主办方供图

华龙网-新重庆客户端4月30日14时50分讯(记者 林楠 实习生 冯茴花)在教育信息化2.0时代,智慧校园该如何建设?近日,在2019全国中小学智慧校园创新与应用示范研讨会上,智慧课堂和信息技术观摩课现场上演。

来自全国的1000多位地方教育机构信息化工作主管领导、中小学校长等相关部门负责人齐聚一堂,现场解读信息化与教育教学创新融合理念,共话智慧校园建设。

在现场观摩课上,常春藤数学 老师 吕老师采用智慧课堂为大家上演了一堂生动的启发式小组合作课程。许莎老师则利用云计算机教室的融合计算功能,让学生们综合利用所学Python知识在随机位置绘制随机大小、随机颜色、指定个数的圆。

通过生活活泼的情景剧,进行AI双师教学,实现个性化学习,不仅锻炼学生逻辑思维,更激发了激发学生兴趣,完成项目目标。观摩课的精彩现场让大家全情参与、掌声阵阵,不少参会者感慨:“要是自己上学时也能体验到这样的课堂就太幸福了。”

智慧课堂上,上演了一堂生动的启发式小组合作课程。主办方供图

教育教学信息化,在课堂中究竟是怎么发生的?智慧课堂“智”在哪里?成都师范学院教育信息化专家周鑫燚谈到,在智慧课堂现场观摩课上,出现了三大变化。一是从以老师为中心到以学生为中心,二是把单向的传输变为双向的互动,三是把一对一的单向教育变为合作学习。

“传统的课,学生的嘴都不张,而在刚刚的课堂上,学生贡献出不同的思维,真正参与到了课堂中来。”周鑫燚认为,学生思维高速运转的课堂才叫高效的课堂,而这样一堂课下来,不仅不觉得技术的痕迹有多重,相反而是把教学充分“露出来”的课堂。

重庆巴蜀常春藤学校副校长廖伟认为,智慧校园首先要让教育中有“人”,通过智慧平台帮助学生了解社会角色,获得系统化认知;同时注重学生的自我调控,让学习成为自我管理、自主表达、多方激励的过程,培养未来规划意识。而如何将信息技术有效地融入教育教学中,是智慧教育工作者和信息化工作者需要不断思考的课题。

观摩课结束后,还考察参观了学校的多个信息化应用场景。主办方供图

观摩课结束后,来访嘉宾还考察学校多个信息化应用场景,如初中小组合作教学、VR/AR应用、物联网、智能手环、网络运维等。大家表示,在此次考察活动中,从顶层设计、课程体系建设、教学资源建设、师资队伍建设、学情分析数据、硬件基础建设等多个角度,系统、深入了解了智慧校园建设的成功经验,为开展智慧校园建设与运用新方法提供了参考与借鉴。

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